Белгілері және емдеу балалар психикалық дамуы тежелген

Олигофрения – ақыл-ой кемістігі. Мұндай диагноз жиі естиді балалардың ата-аналары мектепке дейінгі және мектеп жасындағы бала проблемаларына кезігеді. Ерте анықтау патология қиын, бірақ уақытылы анықталған проблемалар және оларды сауатты пайдаланған әдістері және оны түзету болады сәтті емдеп, бұл ауруы.

Баптың мазмұны

Симптомдары, себептері мен емі көз аурулары балаларда

Астында психикалық дамуы тежелген түсінеді артта қалып жас нормалары. Бұл патология бұзылуымен сипатталады бірқатар танымдық функцияларын жады, назар, ойлау, эмоциялық сала.

Бұзылу себептерін

Шартты триггерлер бөлуге болады биологиялық және әлеуметтік.

Бірінші-бұл:

@place_image
  1. Орталық нерв жүйесінің құрсақ ішіндегі кезеңде. Олар жұқпалы және жарақат жүктілік кезінде, гипоксия, ұрықтың зиянды әдеттер әйелдер жүктілік кезінде;
  2. Белгілері сарғаю, мерзіміне жетпей тууы;
  3. Гидроцефалия;
  4. Ісік дамуының ақаулары мен бас миының;
  5. Эпилепсия;
  6. Туа біткен ауытқулар эндокриндік жүйе;
  7. Тұқым қуалаушылық аурулар, мысалы, гомоцистинурия, кетонурия, тирозиноз;
  8. Ауыр инфекциялар, мысалы, сепсис, менингит, менингоэнцефалит;
  9. Жүрек аурулары және бүйрек;
  10. Рахит;
  11. Бұзу есту және көру.

Әлеуметтік себептер мыналарды қамтиды: шектеу белсенділік; педагогикалық қараусыздықты, жаман жағдайлар білім беру; жиі жарақат үшін.

Белгілері ақыл-ой кемістігі бар балалардың ерте жастағы

Ойымша, кешіктіру болуы мүмкін ерекшеліктері психикалық функциясы:

  1. Назар аударыңыз: тұрақсыз, ұсақ, қысқа ғұмырлы болып табылады. Назар тез ауысады әсерінен қандай да бір сыртқы тітіркендіргіштер;
  2. Қабылдау: нақты емес, баяу, жетіспейді қабілетін қалыптастырып, тұтас өмір. Балалардың ақыл-есі кеміс жақсы көрнекі ақпаратты қабылдайды, ал есту;
  3. Жады: есте сақтау – өрнек, ақыл-ой белсенділігі, қашан ойнату ақпарат төмен, басым көрнекі-бейнелі жады;
  4. Сөйлеу: шектеулі сөздік қорын, артикуляция да дыбыстардың бұзылуы, дифференцировка, есту, қиындықтар құрудағы сөздері, дислалия, дислексия, дисграфия, кешіктіру сөйлеу дамыту;
  5. Ойлау қабілеті: шығармашылық ойлау қабілеті бұзылса, логикалық және абстрактілі ойлау мүмкін тек ата-аналарының көмегімен немесе педагогтар, балалар білмейді ақпаратты жинақтау, тұжырым-бірі естіген.

Балалар ПДТ: психологиялық ерекшеліктері

Эмоционалдық саласы

@place_image

Балалар бұза отырып, тәуелді, внушаемые, неуравновешен, эмоциялық тұрақсыз. Жиі пылу құштарлық, дабыл, дабыл.

Олардың көңіл-күйі үнемі өзгеріп, бар контраст осы мәндегі көңіл-күй. Кейде адекватты емес көңіл-күйді көтереді және сергектік.


Балалар психикалық дамуы тежелген оптимист екені таңқаларлық емес, емес, сипаттау, өз эмоциялар, маған қиын анықтау эмоциялар басқа да адамдар. Әдетте, мұндай төмен балалардың өзін-өзі бағалауын, белгісіздік бар, және тіркеме қандай да бір өз замандастары.

Сипаттамасы тұлғааралық қарым-қатынас

Қалыпты дамушы балалар сирек алады балалардың артта қалып отыр өз ойындарында дерлік общаюсь олармен. Арасында жүріп, құрдастары, бала іс жүзінде өзара іс-қимыл жасайды, олармен ойнауға көреді бөлек. Сабақтарында олар дербес, іс жүзінде ынтымақтасады басқа адамдармен қарым-қатынас, шектеулі. Негізінен, бұл үлкен іс кішкентай балаларға, себебі олар неғұрлым бейім келеді. Тіпті, кейбір қашады түрлі байланыстар.

Нәтижесінде ауру әкеледі проблемалар тұлғааралық қарым-қатынас және эмоциялық. Балалар жиі көреді ойнау/оқып, жалғыз, олар небезопасны.

бұзылу түрлері

Сәйкес этиопатогенетикалық жіктеу бұзу болып бөлінеді мынадай түрлері:

  1. Соматогенные – туындады ауыр ауруларды ерте балалық;
  2. Конституциялық – асқынбаған психофизический инфантилизм сипатталады эмоционалдық және танымдық саласы дамудың ерте сатысында тұр;
  3. Церебралдық органикалық;
  4. Психогенно – спровоцированные қолайсыз жағдайларына тәрбиелеу. Себебі болуы мүмкін импульсивным, гиперактивным, лабильность немесе әкімгершілік ата-аналар тарапынан.

Аурудың салдарын әсер етеді психологиялық денсаулық кішкентай адам. Болмаған жағдайда қажетті шаралар бала отдаляется ұжымының атынан, оның өзін-өзі бағалауы, бірте-бірте төмендейді. Қамтамасыз ету әлеуметтік бейімделуден жастағы балалар ПДТ қиын. Бір мезгілде прогрессированием аурудың нашарлауына ауызша және жазбаша сөйлеу.

Диагноз олигофрении

@place_image

Бұзушылықтарды анықтау ерте жастан өте қиын.

Бұл байланысты, бұл кезінде диагноз қою қажет психикалық даму баланың жас ерекшелік нормаларына.

Сипаты мен ауырлығы бұзушылықтар жиынтығында айқындалады психолог, психотерапевт, логопед және дефектолог.

Ақыл-ой дамуы қамтиды: prespeech және тіл дамыту; ойлау және есте сақтау; қабылдау – білу, гүл, нысандары, заттар, дене бөліктерінің кеңістіктік бағдарлау; көзбен шолу және ойын қызметінің дағдылары; тұлғааралық қарым-қатынас және өзін-өзі талдау; өзіне өзі қызмет көрсету дағдыларын; мектеп дағдыларын. Диагностикалық зерттеулер қамтиды таразы, Бейли, IQ Тест, қауіпті және т. б. қосымша тағайындай алады рәсімдері сияқты ЭЭГ, КТ және МРТ бас миы.

Көз ауруларын емдеу

Терапия, ең алдымен, болып табылады ұзақ психологиялық-педагогикалық түзеу, жақсарту когнитивті және эмоционалды-коммуникативтік саласында: қажет арнайы логопед, психолог, психиатр және дефектолог. Жағдайда психотерапия жетіспейді немесе ол тиімсіз тағайындайды, дәрі-дәрмек, олар негізі болып табылады nootropic препараттар.

Негізі, дәрі-дәрмектік терапия болып табылады мынадай: Актовегин, Аминалон, Энцефабол, Пирацетам, Церебролизин, Phenibut; Глицин; витаминдер – Нейромультивит, Магне В6 дәрумені B; антигипоксическое және антиоксидантты Цитофлавин, Мексидол; общеукрепляющее құралы – лецитин, Элькар, Когитум.

Егер қандай да бір сұрақ бар церебрально-органикалық және соматикалық патология, болып табылады фармакологиялық терапия, физиотерапия, уқалау, сумен емдеу және емдік дене шынықтыру.

@place_image

Жұмыс кезінде бұл балалар талап етеді мультидисциплинарного тәсілді белсенді қатысуын мамандар, жоғарыда аталған. Түзету жақсы бастау керек мектепке дейінгі жас. Әдетте, бұл өте ұзақ.

Балалар психикалық дамуы тежелген үйрену керек, арнайы ДОУ немесе топта мектеп, 7-ші немесе түзету сыныптарында стандартты мектеп.

Оқыту ерекшеліктері мыналарды қамтиды затты үлестіру мөлшерін, оқу материалын, сүйену көрнекілік, жиі ауысуы, қызметті қайталау, денсаулық сақтау технологияларын пайдалану.

Капилярларынан дамыту танымдық процестер – ес, зейін, қабылдау және ойлау, сондай-ақ сезім, эмоционалдық және мотор салаларында. Бұл ертегі терапия, ойын, балалар арт-терапия.

Речевые нарушения реттеуге тиіс логопед арқылы жеке және топтық сабақтар. Бір мезгілде түзетумен мұғалімдер ғана жүзеге асырылуы тиіс педагогтар, дефектологтар, әлеуметтік педагогтар және психологтар қатысты.

Алдын алу

Болдырмау үшін, осы патология сақтай отырып, кейбір қарапайым ережелері. Мысалы, қажет үшін қолайлы жағдай жасау, жүктілік және босану, содан кейін достық, отбасылық жағдайы.

Сонымен қатар, алғашқы күндерінен бастап қадағалап отыру керек бала денсаулығына және оның дамыту. Қандай симптомдары дабыл талап етеді дәрігердің келу. Біз сізге үнемі айналысуға баламен және дамыту, оның қабілетін ерте балалық шақ.

Рөлі тығыз-эмоционалды ана мен бала. Сүйісу, құшақтау, жанасу көмектесіңіз сезініп, өзіне сенімді, тыныш, қорғалған, жауапкершілігін, қоршаған ортаны дұрыс қабылдау әлем.

Бұрын анықталған бұзушылық және диагноз ықтималдылығы соғұрлым жоғары болады қалпына келтіру психикалық даму. Тағайындалды түзету уақыт болдырмауға болашақ эмоционалдық жарақат және ыңғайсыздық байланысты бас тартуына және дәрменсіздік.